“Algunas carreras pertenecientes a distintas universidades, fundamentalmente estatales, iniciaron una crítica bastante contundente al modelo por competencias por cuanto consideraban que se trata, en lo esencial, de una forma de funcionalizar la enseñanza universitaria hacia los esquemas propios del mercado.

El presente texto tiene por finalidad situar el tema de las competencias en un terreno de debate donde los/as autores/as de sus diversos capítulos adoptan perspectivas múltiples, donde quien lee podrá encontrar posicionamientos críticos y la elaboración de sentidos sobre el uso y relevancia que han tomado en la actualidad las competencias, especialmente en el área de la formación. Se enfocará, especialmente, en la formación académica de pregrado en Psicología.”