“Guías dirigidas principalmente a profesores que imparten la clase de Educación Ciudadana en tercero y cuarto medio. No obstante, dada la importancia de fomentar la interdisciplinariedad entre diversas asignaturas, estos documentos ofrecen actividades que es posible vincular con otras áreas del saber. Cada guía contiene un cuadro que sintetiza los objetivos curriculares posibles de abordar con esta a partir del currículum nacional vigente. Este documento tiene por objetivo promover las habilidades de las y los estudiantes mediante la enseñanza de los contenidos asociados a la temática del proceso constituyente, para que estos puedan “interrogar las realidades sociales desde una perspectiva histórica, interpretar las realidades de la sociedad y construir una conciencia ciudadana” (Pagés, J., 2012: 7). Para propiciar lo anteriormente señalado, el rol de enseñar el proceso constituyente en reflexión a los procesos históricos vividos en nuestro país y las experiencias de otras naciones, deben tener como fin preparar la participación en la vida social de las y los estudiantes, considerando la integración e inclusión. Por lo que, las estrategias didácticas deben permitir la formación ciudadana como “un proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática” (MINEDUC, 2016).”